既存のプログラミング学習方法が抱える3つの問題点

1. コードをコピペして動かすだけの学習

多くのチュートリアルや入門記事では、「このコードをコピーして貼り付けてください」という形式が取られています。確かに、画面に何かが表示されたり、アプリが動いたりすると達成感はあります。しかし、自分で考えて書いたわけではないコードが動いても、その仕組みを理解したことにはなりません。結果、次のような状態になります。

• コードを説明することができない
• コードの流れや関係性がわからない
• 少し条件が変わると、どこを直せばいいかわからなくなる

この学習方法では応用や自分なりの変更ができません。本当の意味での「書ける」状態には届きにくいのです。

2. コードの解説が不十分で、疑問が残る

「ここでは〇〇をしています」といった一言解説はよくありますが、「なぜそう書くのか」「どう考えるのか」まで踏み込んだ説明は少ない傾向にあります。初学者にとっては、次のような疑問が残りがちです。

• このコードは何の役割をしているのか
• この記号やキーワードは何を意味しているのか
• ほかの書き方との違いは何か

解説が表面的だと、学習者に大事なポイントや考え方が伝わらなかったり、誤った解釈を引き起こしてしまいます。

3. アプリの作り方とフレームワークの学習を同時にしている

「〇〇でWebアプリを作ろう」「△△でTODOアプリを完成させよう」といった教材では、アプリの完成とフレームワークの理解を一度に求められることが多いです。初心者にとっては、次の両方を同時に学習することになります。

• アプリの考え方（画面の流れ、データの扱い、状態管理など）
• フレームワーク固有の概念（コンポーネント、ルーティング、ライフサイクルなど）

情報量が多すぎると、何が基礎で何が応用なのかの区別がつかず、結局よくわからないまま進んでいく状態に陥りがちです。その結果、一つひとつの概念が曖昧なまま進んでしまい、土台が固まりません。

「学んでいるがよくわかっていない」という漠然とした不安

上記のような学習の積み重ねの先に待っているのが、「やっているけれど、本当に理解しているのかわからない」という感覚です。

「勉強はしているのに、実力がついている実感がない」という状態は、漠然とした不安や自分はプログラミングに向いていないのではないかという感覚につながりやすくなります。これは、学習の設計が「とりあえず動かす」に寄りすぎているところに要因があると考えています。

問題の本質は「理解」より「動かす」に偏っていること

LTechでの取り組み

LTechでは、上記のような既存の学習方法の問題点を踏まえ、次の3つの方針で教材を作成しています。

基礎から1つ1つ確実に積み上げる

実際にコードを書いて理解することを大事にしつつ、基礎から１つ１つ確実に積み上げる構成にしています。教材を順番に進むことで大事なポイントを１つ１つ着実に学習していける設計にしています。また、クイズや練習問題などを用意して、「学んでいるが理解できているのかがよくわからない」という漠然とした不安を軽減できる設計にしています。

どう考えるのか、どう組み立てるのかを手厚く説明

「コードをコピーして動かしてください」で終わらせず、なぜそう考えるのかまでを丁寧に説明しています。コードの役割や書き方の理由に触れることで、初心者でも「自分で考えて書く」ための情報を十分に得られるようにしています。

アプリの作り方とフレームワークは分けて学ぶ

アプリの考え方（どう設計するか、データをどう扱うか）と、フレームワーク固有の概念や書き方は分けて学ぶようにしています。まず土台となる考え方や基礎を固め、そのうえでフレームワークに触れることで、情報過多にならず、何が基礎で何が応用なのかを整理しやすくしています。

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